近來，清華大學新聞與傳播學院教授胡鈺在第六教學樓6C300教學「局勢與方針（1）」課程第四講——「文明自傲與文明強國」，以「線上+線下」的授課方法為2300名本科生教學文明範疇的前沿局勢與國家方針。

　　

　　課上，胡鈺教師帶領同學們具體回顧了黨的十八大以來「文明自傲」提出的歷程，深入闡述了「文明自傲」的理論含義與實踐含義、歷史含義與現實含義、我國含義與國際含義。胡鈺教師指出，當時國際文明開展呈現了兩個顯著趨勢：一個是「向後看」，即各國都在自己的傳統文明中找尋開展的資源，力求返本開新；另一個則是「向東看」，即當時國際社會普遍關註東方文明特別是中華優異傳統文明。中華文明中的許多中心理念，比如「人本」「容納」「平和」「相等」「天然」等等，不僅是民族文明的永恒精華，也對處理全球應戰具有重要含義。咱們一定要認識到中華優異傳統文明是中華民族的傑出優勢，這是中華民族在國際文明激蕩中站穩腳跟的根基。中華文明的開展面臨歷史性的機遇，不僅關乎中華民族的開展，也關乎國際文明的開展和人類新文明的建設。

　　

　　胡鈺教師在授課中此外，胡鈺教師用「五個愈加」梳理介紹了黨的十八大以來我國文明建設取得的豐碩成果，即文明戰略愈加清晰，文明自傲愈加傑出，文明事業愈加昌盛，文明產業愈加強勁，文明創造愈加活潑。在曩昔十年裏，國家給予文明開展以強有力的方針支持，我國的文明建設生機勃勃、欣欣向榮，而在未來建設社會主義文明強國的進程中，重生的青年力氣將成為文明開展與創造的源源動力，具有不可限量的開展或許。胡鈺教師還介紹了文創理念的基本理論框架，指出推動中華文明創造將從創意範疇、科技範疇、生活範疇等多方位、多視角進入，「文創+」是以文明創意為中心元素和驅動力的新開展形式，以文明創意帶動各種生產要素，以滿足社會的精神需求為主要方針，打造「樂經濟」與「暖開展」。對當代青年來說，要提升文明創造力不僅需要同學們懂文明，還需要同學們懂經濟、懂科技、懂社會。值得註意的是，胡鈺教師特別著重村莊在我國文明開展中的重要性，以全國各地清華學生和清華校友的鄉創實踐為例，主張同學們重新認識村莊文明，積極投身村莊復興。

　　

　　最後，胡鈺教師送給同學們三句寄語：「入校一色，出校萬彩」「找到酷愛，追求卓越」「為學勤勉，為人樸實」，期望同學們珍惜清華時光，建立遠大理想，為我國開盛世、為國際進文明、為人類造美好。

　　

　　聽課中的同學們「沒有科技，被人打敗；沒有文明，自己衰落」「只出口電視機，不出口電視劇，是不可的！」胡鈺教師在講課中激情洋溢，金句頻出，贏得了同學們的強烈共識和陣陣掌聲，課堂上熱火朝天，笑聲連連。胡鈺教師生動風趣的教學令同學們深刻理解了文明自傲的底氣和文明強國的含義，也意識到作為清華學子擔負的責任和創新的方向。

　　

　　來自軟件學院的葛冠辰同學被胡教師介紹的AI創作深深吸引，作為一名軟件學院的重生，他期望自己也能夠學以致用，創造出更貼合人類思維、更符合中華文脈的AI產品，將傳統文明更好地傳承與創新。來自美術學院的曾莉雅同學對胡教師講述的鄉創理念形象深刻，她期望能有時機經過自己的創作為村莊文明創造更多或許，為文明強國戰略奉獻自己的力氣。