近日，由全國輕工工作教育教育輔導委員會皮革製鞋專業委員會、泉州市中華工作教育社、泉州市工作技能教育研究會共同主辦的「數字才能培育——工作教育高質量開展論壇」在泉州輕工工作學院舉行。兩岸100多名工作教育專家齊聚一堂，共同探討培育數字工匠之道，助力鞋服工業數字化晉級。
「工作院校必須自動擁抱數字經濟時代，推動新時代工作教育數字化轉型，將數字才能作為學生的基本素質，融入教師教育才能和學生人才培育系統，推動工作教育高質量開展。」全國輕工工作教育教育輔導委員會皮革製鞋專業委員主任、泉州市工作技能教育研究會會長、泉州輕工工作學院履行董事王樹生博士表明。
專業建造智能化，課程教育信息化。近年來，泉州輕工工作學院全面推動教育教育數字化轉型，整合校園數字資源，從專業建造、課程教育、講堂變革、教育確診、課外活動等各個環節下手，著力培育學生的數字才能，人才培育獲得顯著成效，先後被評為「福建省示範性現代工作院校」「福建省高水平工作院校」。
專業建造智能化，培育數字工匠「3D技能、智能化製作、規劃軟件、數據剖析......」泉州輕工工作學院才智製作學院鞋類規劃與工藝2021級學生尤燕萍在四個學期的課程進修後，發現原以為傳統的手藝為主的鞋類專業，竟然有這麽多數字化課程。
泉州是民營經濟強市，擁有紡織鞋服、機械裝備、健康食物等千億工業集群。隨著數智化轉型進程的加快，智能工廠、信息化設備已大量運用，人工操作的崗位開端大幅度減少，只有專業技能和數字技能一起具有的「雙能型」技能技能人才，才能符合工業企業用人的需求。
曾在鞋企一線工作12年，做為「雙師型」高技能人才引進的鞋類規劃與工藝專業帶頭人王亞洲副教授深有感觸的說，必須緊跟工業開展趨勢，推廣實訓基地智能化，讓學生在學習實訓的過程中，掌握最新進的生產工藝，經過老師與職業大師、企業技師多師同堂教育形式，從而熟悉運用職業界最先進的智能化自動化生產工藝及設備。
為習慣工業轉型晉級需求，泉州輕工工作學院精準對接泉州市交融10個專業，於2020年分別成立了鞋類規劃與工藝專業群、食物智能加工技能兩個專業群，其中工業機器人、物聯網應用技能、電子商務、現代物流辦理等「數字化」特質顯著的專業一並入群，交融到人才培育計劃和課程設置當中。2021年和2023年，這兩個專業群也先後入選福建省首批高水平高職專業群和泉州市首批工作校園產教交融特征專業群。
日前，泉州輕工工作學院又特別組建了以培育「專業技能過硬、專長開展好、數字才能強」的立異式技能技能人才為教育方針的教育立異團隊，開發規劃人才培育計劃，開發數字才能課程，打破院系和專業格局，跨專業跨職業建造專業群，成為自動擁抱數字經濟時代、著力培育學生數字才能的有力行動。
泉州輕工工作學院數字才能教研室主任、數據科學博士蔡榮盛說，「隨著互聯網、大數據、雲核算、人工智能、區塊鏈、元世界等為代表的數字技能迅猛開展，各行各業的數字化智能化水平敏捷提高，我們的學生必需要具有數字才能，成長為緊跟時代潮流的數字工匠。」
課程教育信息化，建造數字校園虛擬仿真、人機互動、情境呈現、在線搶答、生生互評、視頻展現、在線測試......在泉州輕工工作學院的講堂教育中，情形化、遊戲化、仿真化的數字化互動教育形式十分普遍，師生的數字才能已經成為必然的要求。
為確保線上教育教育的效果，泉州輕工工作學院全面系統總結數字化教育的經歷，出臺《關於提高線上教育教育質量的實施定見》，推出落實立德樹人根本任務、遴選線上教育教育課程資源、做好線上教育教育技能預備、標準線上教育教育行為等八項措施，有用提高了教育成效。校園主持國家級專業教育資源庫1項，省級精品課程15門，榮獲國家級教師教育才能大賽二等獎、三等獎各1次；學生榮獲國家、省市級工作才能大賽獎項500余人次。
「親，讓我們快快樂樂跑起來！」泉州輕工工作學院引入數字化軟件記載學生跑步成果，選用根據定向越野的興趣打卡形式進行跑步訓練，學生可自主安排時間和場地參與，無需人工安排，訓練狀況自動與課外體育成果進行相關，有用激發了學生的運動興趣。
順應數字開展趨勢，掌握數字運用才能，具有數字感觸思維，打造數字才智校園。在泉州輕工工作學院，從教育辦理、教師教育到學生培育，都交融著數字、感知著數字、運用著數字，校園優化數字化頂層規劃，擬定《泉州輕工工作學院數字校園五年建造規劃》，統籌建造數據中心和教育教育、辦理服務信息化渠道，形成O2O+教育教育新常態；利用互聯網、雲核算、物聯網、大數據、Ai智能，移動教育與AR/VR等技能，促進專業晉級和數字化改造；校企共建產教交融互聯互通信息渠道、職業企業人才需求信息渠道、教務信息辦理、教育診改等渠道，推動信息技能與教育教育和辦理服務深度交融；聚焦泛在學習、翻轉講堂、混合實訓等教法變革，構建國家-省-校三級教師教育才能競賽系統，以典型示範帶動整體提高，形成「互聯網+」學習、培訓新常態，精心打造工作教育數字化標桿校園。
「未來，要讓數字才能成為學生的基本素質。」王樹生表明，泉州輕工工作學院將以培育專業技能過硬、專長開展好、數字才能強的高素質立異式技能技能人才為方針，落實「產教交融—校企協作—企業學院—工作啟航班—群教育法」五層次辦學形式，打造由職業匠師、企業技師、高校教師組成的「三元雙師」型教師隊伍，深化推動教育形式變革，服務工業技能開展，服務學生全面開展專長開展。
